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怀化学院2018年继续教育发展年度报告

[ 作者: 佚名    出自:    发表时间: 2019-06-19   点击: 434 ]

怀化学院2018年继续教育发展年度报告

一、学校情况

(一)学校概况

怀化学院(Huaihua University)坐落于湖南省怀化市,湘黔、焦柳、渝怀三条铁路及沪昆高铁、沪昆高速、包茂高速、209320国道在此交汇。学校创办于1958年,前身为怀化师范高等专科学校,2002年经教育部批准升格为全日制普通本科院校,举办者为湖南省教育厅,是一所综合院校,2004年获得学士学位授予权,20126月通过教育部本科教学工作合格评估。

学校现有东、西2个本地校区,占地1158亩,建筑面积46万平方米;教学科研仪器设备总值17,479.3万元;教职工1144人,其中专任教师831人;馆藏纸质书刊1,422,640册,电子图书625,496册,电子数据库41个。学校有党政单位24个,教学科研单位50个,在各地校友会数量35个。学校设立21个学院(中心、部),有54个本科专业,其中14个新办专业。学校面向全国25个省、市、自治区招生,有全日制在校生16549人。与学校签署协议联合进行人才培养、科学研究、生产服务等活动的机构有162个,其中行业机构和企业156个,地方政府6个。学校与美国、英国、澳大利亚、新西兰、西班牙、匈牙利、德国、乌克兰、泰国、日本、印度等11个国家和澳门、台湾地区的25所高校签署合作协议,在专业合作办学与学分互认、科学研究、教师培养、学生交流等方面开展了实质性合作。

学校拥有国家级特色专业1个、国家级综合改革试点专业1个、省级重点建设专业2个、省级特色专业6个、省级综合改革试点专业4个、省级教学和研究团队4个、省级精品课程7门、省级慕课3门。

学校已建成80余个校内实验实训室和实践教学中心,其中省级实践教学示范中心3个、省级大学生创新创业教育中心3个、省级基础课教学示范实验室1个、省级虚拟仿真试验室1个。已与239家企业、事业单位签订了校企合作协议或共建实践教学基地协议,已建立198个校外实践教学基地和人才培养基地,其中国家级大学生校外实践教育基地1个、省级校企合作人才培养基地3个、省级校企合作创新创业教育基地6个、省级优秀实习基地8个。建有民族药用植物资源研究与利用湖南省重点实验室、武陵山片区生态农业智能控制技术湖南省重点实验室、聚乙烯醇纤维材料制备技术湖南省工程实验室、湖南省民间非物质文化研究基地、湖南省和平文化研究基地、民族民间文化艺术、农村学前教育研究基地湖南省高校哲学社会科学重点研究基地等12个省级科研平台,获批民族医药研究与开发等2个湖南省高校产学研合作示范基地,建有怀化市工业产品设计与文化创意研究中心等9个市级科研平台以及资源植物保护与利用协同创新中心等6个校级科技创新平台。学校拥有控制科学与工程、设计学和生物工程等3个省级双一流应用特色学科和25个校级重点建设二级学科点。

近五年来,教师发表SCIEIISTP收录论文297篇、CSSCI论文180篇,获授权专利344项,出版学术专著107部;获国家自科基金立项16项、国家社科基金立项9项,获省部级科研项目230项;获湖南省社会科学成果奖1项,怀化市科研成果奖12项。

(二)学校继续教育总体规划与办学定位

1、继续教育在本校章程及整体发展规划中的表述

怀化学院章程第二章第十三条提出:学校以全日制本科教育为主,稳步发展继续教育和留学生教育,积极创办研究生教育,形成多层次办学格局。

2、学校继续教育办学定位

紧紧围绕区域性高水平应用型大学这一目标,结合我校现阶段发展实际,建设成规模稳定发展、办学结构合理、注重中小学骨干教师人才培养模式特色突出的继续教育。

(三)学校继续教育办学体制与管理机制

1、学校继续教育归口管理部门与继续教育办学院部(机构)的权利义务关系。

继续教育学院作为学校继续教育唯一归口管理单位,负责统筹、协调全校的继续教育工作。学校各二级学院及校外函授站是开展继续教育工作的主体,负责本单位工作的具体实施

继续教育的组织与实施实行学校与院部相结合原则。综合性强的项目由继续教育学院代表学校负责组织和管理,专业性强的项目由各有关院负责组织和管理。全校的继续教育的统计和上报工作由继续教育学院全权负责。

2、继续教育办学院部(机构)之间的责任分工

继续教育学院职责:贯彻执行国家有关继续教育的方针、政策和法规;根据社会发展的需求,统筹规划全校的成人学历教育和非学历教育项目;组织各院开发项目,加强与社会各政府部门、企事业单位的密切联系,争取项目;代表学校对外洽谈项目;对承办的项目,负责全过程的组织和管理。

二级学院及校外函授站职责:负责开发社会所需求的继续教育培养或培训项目;根据项目的要求制定有关文件;按照项目要求组织教学、课程设置、学生管理及日常的教学管理等工作,保证项目的质量和效果。

二、专业设置

(一)学历继续教育专业设置情况

2018年我校继续教育招生设专升本19个专业、高职高专4个专业、高起本4个专业,共计27个专业。具体设置情况见下表1

1.怀化学院2018年招生专业设置一览表

专业名称

层次

专业名称

层次

法学

专升本

财务管理

专升本

社会工作

专升本

公共事业管理

专升本

思想政治教育

专升本

酒店管理

专升本

学前教育

专升本

音乐学

专升本

小学教育

专升本

美术学

专升本

体育教育

专升本

计算机应用技术

高起专

汉语言文学

专升本

经济信息管理

高起专

英语

专升本

学前教育

高起专

数学与应用数学

专升本

艺术设计

高起专

化学

专升本

学前教育

高起本

电子信息科学与技术

专升本

信息与计算科学

高起本

计算机科学与技术

专升本

计算机科学与技术

高起本

食品科学与工程

专升本

产品设计

高起本

园林

专升本

(二)学历继续教育专业调整情况

2018年的学历继续教育招生专业设置上,我校与2017年的招生专业设置相同,未进行专业调整。

(三)专业人才培养方案制订及调整情况

针对上一年度制定的人才培养方案主要从以下几个方面开展修订工作:一是贯彻以学生为本的原则。结合成人教育学生的特点,以社会需求为导向,从成人教育学生的职业性、应用性等真正需求出发,在课程设置方面充分考虑学生今后的可持续发展能力和学习能力的培养。二是课程体系优化的原则。在课程体系优化方面重点解决了保持学生知识体系与教学环节的完整性,处理好了理论教学和实践教学的关系。三是突出能力培养,强化实践教学的原则。在修订的人才培养方案中强化实践教学环节,加大专业教学计划中实践教学环节的学时比重,增加了新的具有较强综合性的实践教学课程。

三、人才培养

(一)学历继续教育情况

1、总体规模

截止2018年年底,我校成人高等教育在籍生共2066人,其中专升本513人,高职高专1552人,高起本1人,学习形式函授1871人,业余195人。招生区域为湖南省内,无省外学生。

在校生分类型、层次、专业情况见表2,全日制教育与学历继续教育招生、在校生对比情况见表3

2.怀化学院2018年在校生分类型、层次、专业情况一览表

专业名称

层次

学习形式

在校生数(人)

财务管理

专升本

函授

33

电子信息科学与技术

专升本

函授

3

法学

专升本

函授

45

工商管理

专升本

函授

31

公共事业管理

专升本

函授

9

汉语言文学

专升本

函授

122

化学

专升本

函授

4

计算机科学与技术

专升本

函授

29

美术学

专升本

业余

9

社会工作

专升本

函授

2

食品科学与工程

专升本

函授

2

数学与应用数学

专升本

函授

42

思想政治教育

专升本

函授

2

体育教育

专升本

函授

17

小学教育

专升本

函授

62

学前教育

专升本

函授

47

音乐学

专升本

业余

9

英语

专升本

业余

32

园林

专升本

函授

4

政治学与行政学

专升本

函授

9

初等教育

高职高专

函授

34

法律事务

高职高专

函授

24

汉语

高职高专

函授

15

会计电算化

高职高专

函授

57

计算机应用技术

高职高专

函授

153

经济管理

高职高专

函授

50

经济信息管理

高职高专

函授

108

酒店管理

高职高专

函授

6

旅游管理

高职高专

函授

64

美术教育

高职高专

业余

1

市场营销

高职高专

函授

19

体育教育

高职高专

函授

10

文秘

高职高专

函授

3

行政管理

高职高专

函授

106

学前教育

高职高专

函授

743

艺术设计

高职高专

业余

135

音乐教育

高职高专

业余

6

应用电子技术

高职高专

函授

14

英语教育

高职高专

业余

3

信息与计算科学

高起本

函授

1

3.怀化学院2018年全日制与学历继续教育招生、在校生人数一览表

2018年全日制教育招生、在校生情况

2018年学历继续教育招生、在校生情况

专业名称

层次

招生数

在校

生数

专业名称

层次

招生数

在校

生数

法学

本科

113

448

法学

专升本

21

45

社会工作

本科

28

135

社会工作

专升本

1

2

思想政治教育

本科

70

306

思想政治

教育

专升本

1

2

学前教育

本科

70

208

学前教育

专升本

45

47

小学教育

本科

197

811

小学教育

专升本

62

62

体育教育

本科

167

604

体育教育

专升本

6

17

汉语言文学

本科

226

941

汉语言文学

专升本

41

122

英语

本科

129

493

英语

专升本

17

32

数学与应用

数学

本科

148

550

数学与应用数学

专升本

21

42

化学

本科

107

323

化学

专升本

2

4

电子信息科学与技术

本科

105

397

电子信息科学与技术

专升本

3

3

计算机科学

与技术

本科

147

549

计算机科学与技术

专升本

6

29

食品科学

与工程

本科

0

94

食品科学与工程

专升本

2

2

财务管理

本科

155

652

财务管理

专升本

22

33

公共事业管理

本科

69

259

公共事业

管理

专升本

9

9

酒店管理

本科

46

165

酒店管理

专升本

1

0

音乐学

本科

164

658

音乐学

专升本

2

9

美术学

本科

108

392

美术学

专升本

2

9

计算机科学

与技术

本科

105

397

计算机应用技术

高职高专

39

153

财务管理

本科

155

652

经济信息

管理

高职高专

101

108

产品设计

本科

56

193

艺术设计

高职高专

7

135

学前教育

本科

70

208

学前教育

高职高专

178

743

2、生源分析

我校成人高等教育2018年成教在校生2066人;性别男生597人占28.89℅,女生1469人占71.11﹪;年龄主要集中在18-35岁,占总人数的79.86%户籍主要集中在湖南,招生专业主要集中在学前教育(专科),计算机应用技术(专科)、经济信息管理(专科)、汉语言文学(专升本)、学前教育(专升本)、小学教育(专升本)等。

3、人才培养模式与教学基本情况

在学历继续教育的人才培养上确立了“以育人为中心,以需求为引导,以学科为支撑,在社会需要、个人发展、文化传承创新上协调统一”的专业教学指导思想,明确了“培养有扎实的专业基础知识和专业技能,有较强的实践能力和适应能力,有较高的综合素质和创新精神,愿意为基层服务的应用型人才”的培养目标。

为提高教学质量,保障人才培养质量,我校严格教学管理。一是强化教学过程管理。通过执行各项教学管理制度,加强教学过程管理,规范教学程序。二是严格考试纪律、严把考试关。按照《怀化学院成人教育学生考试纪律》要求,加强对函授站的考试考务工作管理,根据实际情况委派校本部专家到各函授站开展期末考试检查,监督考试工作的全过程。三是建立成人教育教学督导机制。由学校继续教育学院牵头,组建学校成人教育教学检查督导组,督导组成员在函授站组织教学期间深入课堂,与教师、学员交流,对教师的教学态度、教学质量、教学效果等进行督导评价。

()非学历继续教育情况。

1、总体规模

近年来,随着成人学历教育生源总体下滑,招生难度加大,我校面临着从学历继续教育为主转向非学历继续教育的转型。即在稳定成人学历继续教育的同时,大力发展非学历继续教育的职业培训。由于各种因素,我校非学历教育还属于起步阶段。2018年全年举办培训2期,培训学员300人次(见表3)。

3.2018年怀化学院非学历继续教育情况一览表

行业

类别

对象

班次

人次

教育

怀化市鹤城区幼儿园园长培训班

幼儿园园长

第一期

183

教育

怀化市幼儿教师培训班

幼儿教师

第二期

117

2、培训模式

我校非学历继续教育培训项目的培训模式主要采用面授形式。在教学上采用专题讲座、案例教学、小组研讨、大会交流、学员论坛、课题研究、撰写论文、观摩实践等多种灵活形式整个培训,做到既有专家理论引领,又有学员自主探究,既有静态的理论学习,又有动态实践活动,真正实现了理论与实践、科学与创新的统一。

()人才培养中的思政教育

一是通过思政理论课学习,以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为引领,提高学生思想政治理论水平,树立正确的世界观、人生观、价值观,提升他们在意识形态领域中的辨别能力。二是针对不同需要不同层次的群体,通过开展成教学生心理健康教育工作,帮助他们树立自强、自立、自信的精神,促进心理素质与思想道德素质,形成乐观豁达、向上的人格。三是加强各站点管理队伍建设。通过年度的函授站工作会议及各种业务培训,提高函授站管理人员的思想政治教育水平和业务水平。

()学生学习效果

1学生满意度

围绕课程安排、课程内容、教学水平、教学效果、教学支持服务等内容,我校面向学生开展满意度调查分析,向毕业学员发放调查问卷50份,了解教学模式、教学资源、支持服务内容是否适应学生学习特点。2018年度数据显示,学生总体满意度为93.28%

2社会及用人单位评价

2018年我校通过跟踪回访和调查问卷等方式开展了毕业生质量与就业工作的调查,共发放用人单位对怀化学院成人教育毕业生的评价调查问卷30份。从调查情况来看毕业生对用人单位的发展起到了积极的推动作用,受到用人单位的高度评价,用人单位对毕业生整体满意度达到90%以上。

四、质量保证

()制度建设

2018年我校对现有制度进行了全面清理、修订,进一步完善了《行政管理规章制度》、《函授管理规章制度》、《自考管理规章制度》、《职业资格管理规章制度》等一系列规章制度,形成了较为规范的管理体系,为我校继续教育的健康、可持续发展提供了制度保障。

()师资保障

我校继续教育师资来源有两部分构成:一部分是我校的专任教师,一部分是来自各函授站的专兼职辅导教师。其中,校内专任教师831人,全部定编到各二级学院。专任教师中,具有高级职称的专任教师298人,占专任教师的比例为35.86%;具有研究生学位(硕士博士)的专任教师670人,占专任教师的比例为80.63%

在专职管理队伍中,继续教育学院学校作为学校继续教育的管理部门现有工作人员7人,其中硕士以上学历4人,副高以上职称2人,内设办公室、函授部、自考部、培训部,内部机构健全,分工明确,运行高效。校外函授站管理人员按《怀化学院函授教育辅导站管理办法》,配备正、副站长各1人及专职工作人员2-3名。

()资源建设

2018年度,学校共选用教材1157种,其中省部级(含)以上规划和获奖教材为968种,学生征订使用教材中,各类规划和获奖教材所占比例为83.7%。学校拥有图书馆2个,图书馆总面积达到30,296 m2,阅览室座位数2,964个。图书馆拥有纸质图书1,422,640册,当年新增70,755册。图书馆还拥电子图书625,496册,数据库41个。

()设施设备

我校继续教育与普通全日制教育实行教学与办公资源充分共享政策。学校现有教学行政用房面积(教学科研及辅助用房+行政办公用房)共201,276.37m2,其中教室面积74,614.85m2,实验室及实习场所面积49,732.35 m2。拥有学生食堂面积为11,557 m2,学生宿舍面积为132,248.3 m2,体育馆面积22,990 m2。拥有运动场31个,面积达到76,679.98 m2。学校拥有国家级实验教学中心1个,省部级实验教学中心8个。教学、科研仪器设备资产总值17,479.3万元。当年新增教学科研仪器设备值1,651.65万元,新增值达到教学科研仪器设备总值的10.44%

()合作办学及校外教学站点建设和管理情况

学校十分重视校外函授站的建设和管理,严格执行省教育厅关于校外教学站点的有关规定,履行备案程序,每年均对教学站点办学情况进行摸底调查,适度控制其办学规模,监督并指导函授站规范办学,督促其主动接受当地教育行政部门的监督与管理。在2018年我校组织的函授站工作检查中,未发现站外设站、中介招生、违规收费、虚假宣传的现象,无学生投诉情况。

()学习支持服务

学校通过继续教育学院官网、QQ群、微信公众号与函授站和学员进行双向沟通交流,及时发布教学通知与相关信息,了解学员学习状况,并安排专业教师进行网络答疑。在继续教育学院开通服务邮箱和电话,对学生的诉求进行及时处理,校外各函授站均按规定配备办公设备和教学设施。

()内部质量管理

组织机构健全。我校继续教育组织管理机构由校级、继续教育学院、函授站三个层次构成,学校层面负责对本校继续教育的方针、政策和法规的制定,负责对继续教育总体布局的宏观把握;继续教育学院负责本校继续教育的具体组织与管理;函授站负责落实教学安排及学生学习期间的学生管理。管理制度完善。我校对继续教育的组织管理、招生管理、教学管理、师资管理、学员管理、经费管理等方面形成了一系列行之有效的管理制度。监控体系完备。学校每年从履职情况、综合管理、公众评价三方面对继续教育学院进行考核;继续教育学院对函授站在办学、招生、教学、收费等方面进行综合考评,形成考核结论并及时反馈给各函授站

()外部质量评估

我校学历继续教育外部质量评估主要是各函授站每年接受当地教育行政部门的年检,对市州教育行政部门年检合格及我校综合考评达标的函授站报省教育厅审核、备案。

()信息化建设

2018年学校完成了标准化核心机房、数据中心的建设和西区学生宿舍光网改造。启用了校园一卡通系统、办公自动化系统和邮件系统。建设了数字化校园的数据共享中心、统一身份认证、信息门户三大平台。学校校园网主干带宽达到10,000Mbps,校园网出口带宽31,000Mbps,网络接入信息点数量6,000个,电子邮件系统用户数800个,管理信息系统数据总量300GB,信息化工作人员14人。继续教育学院还向学校提出申请引进成人学历教育网络学习平台并获校长办公会通过,现正在进行筹建。

()经费保障

我校继续教育办学经费主要来源为学费,学费收取严格执行《关于调整我省成人高等学历教育收费标准有关事项的通知》(湘价教〔201492 号)文件精神,学费由学校计财处统一收取,所有费用严格执行收支两条线。2018年我校成人高等学历教育所收学费,70%用于支付办学成本,购置教学、办公仪器设备,函授站建设等。继续教育学院日常维持费由上一年度通过学校账务年度经费预算来实施。

五、社会贡献

(一)继续教育服务国家战略、行业及经济社会发展与学习型社会建设情况

我校充分认识到服务地方经济建设,促进社会发展的重要性,立足于怀化本地,利用高校学科优势,积极服务当地经济与社会发展。在具体实施过程中,积极拓宽各类培训范围,加强与当地政府、教育行政部门、企事业单位的联系,探索出面向省、市、县、行业协会及在校生的教育培训工作。自2009年以来,先后开展了“国培计划”、“省培计划”、“市培计划”、“县培计划”及在校生的职业培训等多类项目,各类培训人数达3858人。从培训效果来看,社会效益显著,受到了参培学员及培训主办单位的高度评价。

(二)继续教育资源面向校内、社会开放服务情况

一是结合当前市场需求和大学生就业形势,我校积极组织在校生参加全国职业资格和软件工程师考试工作。2018我校报名参加职业资格考试135人,软件工程师考试541 人。总体规模比2017年增长39%。二是组织在校生非师范类教师资格认证考试培训及报考工作。1600 名非师范类学生网上报名参加教师资格全国考试,在中国教师研修网参与网络教师资格培训人数14人。

在社会开放服务方面,主要是开展县市培训。2018我校组织了两次市培项目的培训工作,分别是怀化市鹤城区教育局委托的幼儿园园长培训及与怀化市起点文化传播有限公司合作开展的怀化市幼儿教师培训,培训学员共450余名。整个培训既“接了天线”,更“接了地气”,学员对培训的评价非常满意和满意分别达到89%11%

六、特色创新

()实践特色与模式创新

1、学历继续教育方面

1)确立了教育为本、质量至上的办学理念

认真总结我校继续教育多年来的办学经验,根据学历继续教育面临的国家经济社会发展形势和发展新趋势,以先进的教育思想观念为指导,进一步明确了办学思路,坚持教育为本、质量至上的办学理念。紧紧围绕学校的发展目标,确立了“立足怀化、面向湖南、辐射全国”的服务定位。

4)坚持内涵发展、严格管理,规范办学

一是在办学过程中,严格管理,制定了完善的管理规章制度,在成人招生、教学、学籍、考试、收费等环节做到有章可循。强化教学管理目标责任制。二是实现教学管理重心下移,充分调动各函授站(点)教学管理的积极性,提高教学管理效率。三是坚持以学校为主体的督导机制。通过组织专家或委派专家等多种方式定期或不定期进行实地听课、查课、教学调研及教学文件、教学台帐的检查,强化合作办学单位的教学常规管理。四是进一步完善了成人教育教学质量监控体系。

2、职业培训方面

1)培训方案的设计立足学科优势

在传统的培养、培训模式上积极探索、创新,体现新、活、实的特点,形成了自己的特色。教师职业培训以学科专业为主,注重素质拓展和能力提高相结合,融入本土地方风土人情等文化元素。培训始终以高水准专家的理论模式学习法引领,辅之以一线优秀教师的对话切磋和案例分析,参培教师广泛参与教学实践和研究。培训内容充分体现从实际出发,建立在需求调研的基础上,各学科在提高学员的自身专业能力与综合素质下了大力气,让学员多方面受益。

2)实用的培训让学员专业素质与能力得以提升

课程的设计针对农村中小学学科骨干教师实际需求,对学员专业教学水平、科研都有较大的提升,为学员以后从教学型教师到教学研究型教师转变奠定了良好的基础。特别是一些实用课程的开设,极大提高了学员的教学能力,效果非常好。

3)高水准的专家团队让学员受益匪浅

该学科所聘请的专家有着渊博的学识、丰富的教学经验和敬业精神,他们以全新的教育观念和一流的教学艺术得到了学员的一致好评。专教授的讲座及一线教师们生动活泼、深入浅出的教学方式让学员们受益匪浅。

 ()教育教学研究与成果等情况

近年来,在省级以上刊物发表科研论文30余篇,获湖南省中小学教师继续教育研究项目1项、湖南省教育厅教改项目9项、学校重点教改项目1项。获湖南省高等教育省级教学成果三等奖3项,获怀化学院教学成果奖一等奖2项,三等奖3项。

七、问题挑战

()面对的新挑战、新需求

进入新时代,特别是随着我国“十九大”的召开,提出办好继续教育,加快建设学习型社会,大力提高国民素质,继续教育又面对新的挑战和需求。

1、学历继续教育规模化向提升内涵建设的转型

教育部于20161118印发了关于《高等学历继续教育专业设置管理办法》的通知,《通知》中的第十一条提出普通本科高校、高等职业学校须在本校已开设的全日制教育本、专科专业范围内设置高等学历继续教育本、专科专业。根据通知要求,我校在2018年的成招专业申报过程中,申报了19个专升本专业,仅保留了4个社会需求度高的专科专业。成人学历继续教育的招生人数为674人,相比往年出现了大幅度直线下滑趋势。面临新的挑战,如何稳定办学规模,如何提升内涵建设,努力提高教育教学质量,是我们需进一步解决的问题。

2、学历继续教育向非学历继续教育的转型

当前学历继续教育形势严峻,而在向非学历继续教育的转型过程中,由于我校地处经济不发达地区,不具备地域的吸引力,又无上级主管部门直接下达的培训任务,能纳入我校开展培训的项目均需学校与当地行政部门联系,主动对接,加之培训市场竞争激烈,学校非学历培训工作迫切需要做出改变,以适应社会发展新常态。

()存在的主要问题及原因

1、学历继续教育的专业设置不能主动适应社会经济的发展

学历继续教育的专业设置基本是依托全日制普通专业设置,在专业设置上与地方社会经济发展的新需求有一定的差距,存在相对滞后现象。

2、继续教育的投入有待加强,教育质量、水平有待提高

在实际工作中,继续教育在整个社会中的认知度不够,造成校本部教师的参与积极性不高,在改善办学条件,加强硬件设施方面的投入不够。

3、继续教育管理人员的素质有待提高

校本部从事继续教育的管理人员是学校配备的专职人员,但校外函授站配备的管理人员往往是兼职人员,存在年龄偏高、更换频率快、工作不熟悉、整体素质不高等现象。

八、对策建议

()发展对策

1、工作思路及目标

我校继续教育学院的工作思路及目标是:努力把我校建设成为规模稳定发展、办学结构合理、注重中小学骨干教师人才培养模式特色突出的继续教育学院。一是建立和维护好稳定的教学管理秩序,进一步优化办学环境和育人环境。二是提高教学质量和人才培养质量,增强学院的综合实力和核心竞争力。三是优化结构,科学发展,积极培育规模效益增长点。四是强化内部管理,提高工作效率和管理水平。五是针对成教特点,创新教学手段,积极开发网络教学平台,与省内一些高校联系共享资源,降低成本,服务学生,提高办学效益。

2、主要举措

一是建设一支高素质的管理队伍。逐步实现办公人员专职化,精良化,实现继续教育工作日常化、规范化,不断提高管理和服务水平。二是加大继续教育招生宣传工作。认真总结过去我校继续教育招生工作经验,切实做好招生宣传,政策落实,资源利用,重点环节,主要指标等各项具体工作,确保招生规模指标的完成。三是加强专业结构调整。有组织有计划对我校现有继续教育专业招生规模,培养目标,培养手段等进行合理调整,适时适度发展新专业。四是严格规范各类办学行为。进一步加强对函授站的管理,做到招生、收费、注册、教学和毕业等环节不违章、不违规,完善管理制度,规范办学过程,提高办学声誉。五是深入开展继续教育教学改革。进一步修订和完善人才培养计划、教学大纲等教学文件和各项教学管理制度,狠抓制度落实,加强教学规范化建设。加强函授理论和实践教学方法、教学内容、教材建设、课程体系、质量体系、监控体系和评价体系等方面的研究,促进继续教育教学质量稳步提高。六是加大投入,进一步改善办学条件。加大对办学场地、硬件设施和教学资源配套建设的投入,进一步夯实发展基础,努力为各级各类学生提供良好的学习和生活环境。

()政策建议

1、出台相关的继续教育权利保障的政策法规

2、确立继续教育经费稳定的来源机制

3、健全全民参与继续教育的引导机制

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