怀化学院成人教育教学管理工作实施细则

[ 作者: 佚名    出自:    发表时间: 2019-06-30   点击: 348 ]

怀化学院成人教育教学管理工作实施细则

一、总 则

第一条  为了规范我校成人教育的教学管理,保证教学质量,根据国家现阶段的成人教育特点和我校成人教育专业培养目标,参照原国家教委的《普通高等学校函授教育暂行工作条例》和《函授教学过程实施要点(试行)》文件精神,结合我校成人教育的实际情况,制定本实施细则。

第二条  我校成人教育的根本任务是培养拥护党的基本路线,适应职业岗位需求的专业人才和适应社会发展要求的学习型公民。我校成人教育的教学工作全面贯彻党的教育方针,遵循成人教育教学规律,深化教学改革,加强教学基本建设,发挥教师的主导作用和学生的主体能动作用,建立稳定有序的教学秩序和充满活力的教学运行机制,保证教学工作的正常运行。

第三条  我校的成人学历教育实行二级办学管理体制。学校成人教育处作为学校成人高等学历教育的主管部门,对我校的成人高等学历教育进行宏观管理,对教学单位(函授站(点)、系部)的成人教育工作实施指导、协调、考核、评估与监督。

第四条  我校成人教育教学单位具体负责我校成人学历教育教学过程的组织、安排和实施。

第五条  我校成人教育的教学管理工作主要包括:教学计划管理、教师队伍管理、教学资源管理、教材资料管理、教学运行管理(教学过程及其各个环节的组织)、教学质量管理和教学档案管理等工作内容。

第六条  我校成人教育的办学层次包括高中起点专科、高中起点本科和专科起点本科等三种层次的学历教育,教学形式主要包括函授、业余二种类型。不同教学形式的同一层次相同专业的教学计划、教学过程和教学要求都是一致的。

第七条  我校成人教育的教学过程主要包括自学、上课、辅导、考核、社会实践(社会调查和实习等)和毕业论文等六个教学环节,其中前四个教学环节是各个学期教学过程的主要环节,而且自学、上课和辅导等教学环节在函授、业余不同教学形式的教学过程中所处的地位各有不同;后两个教学环节则是实践教学环节的重要组织形式,是我校成人学生(以下简称学生)毕业前最后一个学期教学过程的主要环节。

第八条  本细则适用于我校各级各类成人教育教学过程的管理。

二、教学准备

第九条  教学准备是我校成人教育教学过程管理的首要环节,主要工作包括教学计划管理、教师管理、教材管理、教学设备管理和教学、教务安排等内容。

第十条  我校成人教育教学管理部门(以下简称教学管理部门)建立、健全我校成人教育的教学管理规章制度和教学管理服务系统,组织各教学单位按照成人教育的教学安排和要求,做好每个学期的各项教学准备工作,保证教学单位教育教学活动的正常进行。

第十一条  教学管理部门根据社会发展要求和我校成人教育的培养目标,组织制定(或修订)专业教学计划(或培养方案,下同)。专业教学计划是我校安排教学任务,组织教学过程的基本依据,主要内容包括培养目标及规格要求、学制、学时安排、课程设置和主要教学环节等。

第十二条  教学管理部门根据专业教学计划的要求组织制定(或修订)课程教学大纲。我校成人教育各专业的主干课程必须有既符合专业培养目标和培养规格要求,又适合成人学生特点的教学大纲。教学大纲是选用、编写教科书和教师进行教学的主要依据,是检查和评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的重要标准,主要内容包括教学目的和要求、教学内容范围、教学(自学)进度、各章节的教学重点以及教学方法等。

第十三条  教学管理部门根据教学大纲选编体现成人教育特点的教材。教材主要包括教科书(课本)、教学参考书、自学指导书、讲义、讲授提纲、辅导资料等。教材应提前发到学生手中。

第十四条  教学管理部门根据教学计划的要求选聘授课教师,组建一支专、兼职相结合的教师队伍。我校成人教育的授课教师应具有大学本科以上学历和讲师以上职称,有较高的业务水平和教学经验。教学单位可以向我校成人教育教学管理部门推荐当地符合条件的优秀教师承担我校成人教育的教学任务。

第十五条  教学管理部门组织授课教师按照教学计划、教学大纲和教材的要求,根据成人教学及学生的特点进行备课。函授教学的授课教师包括主讲教师和辅导教师。主讲教师承担上课、辅导、指导实习实验、命题、阅卷和批改作业等教学任务;辅导教师承担答疑辅导、批改作业等教学任务。函授教学的主讲教师应指导辅导教师的备课活动。

第十六条  教学管理部门及教学单位应根据教学计划的要求制定学期工作计划,落实教学场所和设备,尽量创造条件利用互联网、多媒体等技术开展教学,充分发挥班级管理和班主任的作用,组织班级做好学生的学习管理和思想政治教育。教学单位还应提前落实辅导教师,保证辅导教学环节的顺利进行。

三、自学

第十七条  自学是教师指导成人学生自主学习的教学活动,是我校成人教育的主要教学方式之一,是函授和业余学生的最主要学习方式,是我校成人教育教学过程的基本环节,是我校成人教育各项教学活动的基础。

第十八条  我校成人教育自学环节(以下简称自学环节)的教学方式主要包括辅导答疑、自主学习和交流讨论等,不同教学形式的自学环节的教学方式各有侧重。业余教学的自学环节以自主学习和课堂讨论方式为主,以辅导答疑方式为辅,函授教学的自学环节以自主学习和辅导答疑方式为主,以函授学习小组讨论方式为辅。辅导答疑是教师利用网络、电话和信函等形式开展课程内容的辅导、答疑,提供学习信息咨询,指导课程学习方法的教学活动。自主学习是学生自主钻研教材和完成课程作业,教师了解、检查学生学习情况,督促、指导学生自学的教学活动,交流讨论是教师组织学生课堂讨论或组织学生函授学习小组交流学习体会、学习信息,讨论课程内容、学习方法和探讨疑难问题的教学活动。

第十九条  自学环节的教学时数由不同教学形式的专业教学计划具体规定。函授和业余教学自学环节的教学时间分别占课程总学时的三分之二以上。

第二十条  教学管理部门在安排学期教学工作的同时安排各专业自学环节的教学,根据专业教学计划的要求组织自学环节的课程辅导、学习咨询等教学活动,组织教学单位落实、检查学生的自学情况和评定学生的自学、作业成绩。教学单位要建立学生的作业登记制度,为学生作业成绩的评定提供依据。

第二十一条  我校成人教育业余教学的自学环节由授课教师利用课堂教学组织实施。授课教师的工作主要是布置、检查学生阅读教材和课程作业,组织学生课堂讨论和开展相关课题研究、社会调查,组织答疑辅导,指导课程学习方法,评定并记录学生的作业成绩等。

第二十二条  我校成人教育函授教学(以下简称函授教学)的自学环节由班级利用学期面授期间的班会等形式组织落实。班级的主要工作是根据教学管理部门的学期教学安排,明确各门课程的自学任务,发给学生相关课程的自学资料,组建班级的学习组织并发挥其作用,建立和保持班级与课程辅导教师、班级与教学管理部门、班级与学生及其工作单位的联系,掌握、反馈学生课程自学的相关信息,协助辅导教师落实学生课程自学的咨询、答疑,指导学生的自主学习方法,检查学生课程自学任务的完成情况,评定并记录学生的作业成绩等。

第二十三条  学生自学环节的学习任务主要是了解课程的背景知识、熟悉课程的内容体系及其内在联系、掌握教材的基本概念和基本理论、发现个人的学习难点、掌握课程学习的基本方法等。学生完成自学任务和课程作业的情况要由授课教师评定成绩,并以作业成绩按一定比例计入学生相应课程的结业考核成绩。

第二十四条  学生自学环节的学习方式主要包括预习、复习和完成作业,学习方法主要是阅读教材和相关参考资料、思考问题和做读书笔记等。学生要按照教师和班主任的布置或自学指导书的要求,在自学教材和阅读参考资料的基础上,独立、按时完成教学计划中规定和教师布置的作业,以巩固所学知识,培养分析问题和解决问题的能力。

四、上课

第二十五条  上课即课堂教学,是教师根据教学大纲和教科书的内容向学生讲授知识、传授技能和进行思想品德教育的教学活动,是我校成人教育的主要教学方式之一,是学生的重要学习方式,是我校成人教育教学过程的重要环节。

第二十六条  业余教学上课环节的教学形式主要是课堂教学,函授教学上课环节的教学方式主要是面授教学。

第二十七条  函授教学上课环节的教学时数占课程学期总学时的三分之一左右。业余教学上课环节的教学时数占课程学期总学时的三分之一左右。

第二十八条  上课环节的教学时间根据不同教学形式的专业教学特点按专业教学计划分学期安排。

第二十九条  课堂教学的上课环节主要是教师按课程教学大纲的内容和要求,系统讲授教材的重点、难点、理论体系和思维方式,扫清学生自学的障碍,使学生自学的知识系统化、条理化。

第三十条  授课教师在上课环节的工作主要是按课程教学大纲规定的内容和要求,组织教材,选择适当的教学方法,按教学时间安排对学生进行授课,解答学生的疑难问题,指导学生学习课程的基本方法等。

第三十一条  授课教师上课期间必须遵守教师考勤制度,同时每节课上必须对学生的上课情况严格考勤,详细记录,课程结业时据此评定学生该门课程的出勤成绩。

第三十二条  授课教师在接受教学任务后,应根据课程教学大纲和学生特点认真备课,按教学日程编写《学期授课计划》和《课时授课计划》,不得随意缩减面授时间,不得自行请人代课。授课教师在每学期课堂教学环节(或每次面授)结束后,应进行教学总结,并形成书面材料提交教学管理部门(或教学单位)。

五、辅导

第三十三条  辅导即答疑辅导,是由授课教师(或辅导教师)辅导课程作业,解答学生自学中的疑难问题的经常性教学指导活动,是我校成人学生学习的重要辅助形式,是我校成人教育教学过程的必要环节。

第三十四条  辅导环节的教学过程分别穿插在自学环节和课堂教学环节当中。自学环节中的辅导教学形式为辅导答疑,上课环节中的辅导教学形式为方法指导和重点辅导。

第三十五条  函授教学辅导环节的教学时间主要安排在学生的自学期间,辅导教学的形式为辅导答疑。

第三十六条  辅导环节的教学方式主要采取远程辅导的方式,即通过网络、电话和信函等方式进行,面授(即上课)期间也可利用课堂教学进行集中辅导。

第三十七条  教学管理部门或教学单位要负责加强辅导环节的教学管理,发挥函授学生的班级和班主任在函授教学辅导环节中的作用,准备辅导答疑活动必需的设施等。

第三十八条  授课教师(函授教学的辅导教师)要按教学大纲要求向学生布置自学任务和课程作业,注意收集整理、总结学生在听课、作业中反映出的共性问题,集中进行重点辅导和答疑,并从学科特点出发,加强自学方法的指导。

第三十九条  学生要根据课程自学任务和课程作业认真自学或练习,做好自学笔记和疑难问题记录,主动联系授课教师。函授学生要经常保持学习小组成员之间的联系,讨论问题、交流学习体会和学习信息。

六、考核

第四十条  考核是学校检查教学效果和教学质量、评定学生学业成绩的教学活动,是我校成人学生的必要学习方式,是我校成人教育教学过程的重要环节。

第四十一条  课程的结业考核由教学管理部门或委托相关教学单位组织实施。未经教学管理部门批准同意教学单位自行组织的考试课程成绩不予承认。

第四十二条  我校成人教育教学计划中规定开设的课程结业时都要进行考核。课程考核内容包括自学情况考核、上课出勤情况考核和课程考试等三部分,其中自学情况的考核和上课出勤情况的考核分别在自学环节和上课环节进行。函授课程的考试可安排在当次面授结束时,也可安排在下一次面授开始前。

第四十三条  课程结业考核的方式包括考试和考查两类,考核的形式包括闭卷考试、开卷考试、口试、答辩、小论文、综合练习、综合设计等。每门课程的考核形式、考核方式等按各专业教学计划的规定执行。

第四十四条  授课教师要编制试题和试卷(命题),在备课期间两套分量相当的试题,并做出标准答案,确定一套试题用于当次考试,另一套用于集中补考,两套试卷内容的重复率不超过20%。命题范围要以教学大纲、教材为依据,主要考核学生对本门课程必需的基础知识、基本理论和基本技能的掌握程度。

第四十五条  授课教师要按教学管理部门或教学单位的安排参加课程考试的监考,现场处理试题问题,评阅试卷、评出每个学生的课程结业成绩,并填写《学生成绩登记表》一式三份交给教学管理部门或教学单位。

第四十六条  教学管理部门要审核教师提交的课程成绩,如有问题要及时联系评卷教师更正,将审核的成绩分发给教学单位和学籍管理部门。

第四十七条  课程结业考试的试卷由教学管理部门统一保管。教学单位的课程考试试卷要按学期交回教学管理部门。一届学生的课程考试试卷保存至该教学班毕业三年后方可销毁。

七、社会实践

第四十八  社会实践是高等院校理论联系实际的教学活动,也是我校成人教育教学过程的重要组成部分,主要包括社会调查和实习等教学组织形式,是我校成人教育教学过程的重要环节,是我校成人学生的重要学习形式。

第四十九条  社会实践是培养学生综合运用所学专业知识解决实际问题能力的重要环节,是对学生运用所学的理论知识和技能解决实际问题能力的综合考核。凡专业教学计划中规定的实践教学课程,都必须按要求进行社会实践。凡我校成人学生在毕业时,都要参加社会实践。

第五十条  社会调查是我校成人教育社会科学专业采用的理论联系实际的教学组织形式。主要调查方法有:个别访问、问卷、开调查会、实地观察等,社会调查既要配合教学内容,又要从实际出发。调查完成后学生应定出调查报告,指导教师应对学生的调查报告进行全面总结,并对学生的调查成绩做出评定。

第五十一条  实习是我校成人教育自然科学专业采用的理论联系实际的教学组织形式。教学管理部门应对实习的目的、内容、任务、程序、地点、时间、实习作业、实习组织与领导、实习纪律、实习经费等制定具体的实施计划。

第五十二条  学生的社会实践一般回各自单位进行,也可在本市、本地区的有关单位进行。

八、毕业论文(设计)

第五十三条  毕业论文(设计)是高等院校应届毕业生的总结性、综合性独立作业,培养学生综合运用所学专业知识解决实际问题能力的重要环节,是对学生运用所学的理论知识和技能解决实际问题能力的综合考核,也是我校成人教育实践教学环节的重要组织形式,是我校成人教育教学过程的重要环节,是我校成人学生的重要学习形式。

第五十四条  我校成人教育各类本科专业的学生毕业前都必须撰写毕业论文并参加毕业答辩。学生必须按照教学计划要求修完全部课程后方准予撰写毕业论文(设计),毕业论文成绩合格者方可参加毕业答辩。

第五十五条  教学管理部门应加强对毕业论文(设计)的组织、指导和管理,成立毕业论文(设计)指导组。毕业论文(设计)指导组负责选派指导教师,组织答辩,评定成绩等有关事宜。

第五十六条  毕业论文(设计)的选题一般由指导教师拟定,学生选作,也可由函授生与指导教师协商拟定。选题既要符合培养目标的要求,又要结合成人学生的工作实际。每个教师指导函授生毕业论文(设计)人数,一般不超过10人。

第五十七条  毕业论文(设计)由指导教师修改、定稿,批阅并评定成绩。毕业论文(设计)成绩合格者要参加毕业答辩,毕业答辩成绩由毕业论文(设计)指导组评定。毕业论文的考核成绩由论文成绩和答辩成绩组成,论文成绩和答辩成绩各占50%

第五十八条  教学管理部门组织、安排教学管理人员和专业教师参与教学单位的毕业论文(设计)答辩工作,了解教学单位学生的毕业论文(设计)完成情况和毕业答辩组织工作情况。

九、教学考评

第五十九条  教学考评是对教学质量进行评价、对授课教师的教学工作和教学管理人员的岗位工作进行考核的教学管理活动,是我校成人教育教学质量管理工作的重要环节和重要手段。

第六十条  我校成人教育的教学考评工作按学年或学期安排进行,每学年最后学期的期末要对本校及所属教学单位的成人教育教学进行学年考评。

第六十一条  教学管理部门根据我校成人教育的人才培养目标和事业发展规划要求,制定教学质量检查考核制度和科学的、可操作的教学质量评估指标体系。

第六十二条  教学考评的主要方式是教学评价和岗位考核。教学评价主要是对教学总体工作、专业建设、课程建设和教学基本建设工作、教师教学质量和学生学习效果等进行评价。岗位考核主要是对教学管理岗位工作的学年考核。

第六十三条  教学管理部门建立教学信息的采集和统计制度,教学管理工作规范、课堂教学规范,考试工作程序和制度,毕业生质量的跟踪调查制度,形成教学质量评价的分析、评价、反馈制度体系。

十、教学奖惩

第六十四条  教学奖惩是对教学机构、管理岗位和授课教师、学生进行奖励或处分、处理的教学管理活动,是我校成人教育教学质量管理工作的重要环节和重要手段。

第六十五条  教学奖惩工作的基本原则是奖优罚劣,奖勤罚懒,提倡规范,鼓励先进,支持竞争。

第六十六条  我校成人教育的教学奖惩的主要依据是教学考评结果和学生的日常表现。教学奖惩由我校成人教育主管部门组织实施。

第六十七条  我校成人教育的教师或工作人员因个人责任造成教学事故的应由责任人承担相应的后果责任,教学管理部门应制定教学事故处理办法。

十二、教学档案管理

第六十八条  教学档案管理是对教学工作文件材料进行收集、整理和归档管理的行政工作,是我校成人教育教学管理工作的重要组成部分,是教学考评的重要指标。

第六十九条  校成人教育的教学档案是我校成人教育教学、科研活动和教学、教务管理工作中直接形成的,具有保存价值的各种文字、图表、图纸、声像等不同形式的历史记录材料,主要包括综合管理、招生、学籍、课堂教学与实践、学位工作、教材以及在教学管理、教学实践和教学研究活动中形成的文件材料,特别是教学实践各环节中形成的不同载体的文件材料。

第七十条  我校成人教育的主管部门把教学档案工作纳入事业发展规划,纳入议事日程,纳入教学、科研和行政管理人员职责范围。在布置、检查、总结、验收各项工作的同时,布置、检查、总结、验收教学档案工作。

第七十一条  教学管理职能岗位和教学单位按学期收集、归整本职岗位的教学文件材料,并按管理权限集中管理。教学管理部门和教学单位应安排专门岗位或人员负责教学档案管理工作。

第七十二条  学生的课程作业、考试试卷、社会实践调查报告和毕业论文等由教学管理部门集中保管存档。

十一、附 则

第七十三条  本办法自下文之日起执行。由成人教育处负责解释。

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